VAN GOGH, UN ARTISTA SINGULAR

Aprovechando el proyecto que estamos llevando a cabo en el centro, el arte, las maestras de Educación hemos motivado a nuestros alumnos de cinco años a cantar una canción muy popular del pintor, Vicent Van Gogh. Por ello, me gustaría compartir con vosotros esta bonita canción que ha tenido mucho éxito para los alumnos. La letra de la canción dice así:

Escucha te voy a hablar

de un artista singular

de pequeño quiso ser

un pintor fenomenal

Pinta girasoles Van Van Gogh 

retratos y soles Van Van Gogh

era impresionista Van Van Gogh

era un gran artista Van Van Gogh

A parís Van Gogh viajó

pues quería ser pintor

en Arlés casa encontró

y pintó su habitación

Pinta girasoles Van Van Gogh

retratos y soles Van Van Gogh

era impresionista Van Van Gogh

era un gran artista Van Van Gogh

De esta manera, los niños han aprendido a cantar en grupo, y a llevar el ritmo de la canción todos juntos. Por lo tanto, son capaces de controlar bien el pulso de la canción. Además, han acompañado el estribillo de la canción con unos movimientos con su propio cuerpo que siguen el ritmo de la canción. Así pues, también han conocido dónde se encuentra el acento gracias a esta canción tan popular. Es decir, han identificado con seguridad los diferentes sonidos gracias a la letra de la canción, así como a reproducir diferentes niveles de intensidad  como alto, bajo, fuerte y suave.

A continuación, os presento un vídeo de la canción de Vicent Van Gogh. Aunque la letra cambie en algunas partes, el ritmo que sigue esta clase de Educación Infantil es el mismo que hemos llevado a cabo en mi aula. 

Espero que os haya gustado y os sirva para trabajarlo en algún momento, ya que podemos trabajar diferentes aspectos de la música con esta canción. Además, también se pueden incluir algunos instrumentos musicales para darle más emoción a la canción.

Noelia Castillo Bueno

CLASE DE RÍTMICA CON PELOTAS DE TENIS

En nuestra clase de hoy hemos tenido la visita del profesor Sebastián Durán,  antes profesor de rítmica en nuestra facultad de Ciencias de la Educación y ahora profesor colaborador honorario. Sebastián nos ha dado una clase magistral sobre como llevar el ritmo de la música con pelotas de tenis. Para ello usamos la clase de dinámica que es muy amplia para poder movernos por el espacio. Cada una con una pelota nos pusimos en circulo y al ritmo de la música de "A horse with no name" de América; Sebastián iba indicando los ritmos, los tiempos y el pulso que debíamos marcar,. Siempre manteníamos el mismo movimiento, pero con diferentes ritmos; binario, ternario y hasta cuaternario.  Hicimos diferentes actividades con la pelota, una de ellas consistía en pasar nuestra pelota al compañero de la derecha, haciendo ritmos entre todos, trabajando de manera colaborativa. Con esta actividad se trabaja además la lateralidad y la coordinación de movimientos, pues tiene que pasar la pelota a la vez que recibe otra.

Por otro lado, para otra actividad, usamos un instrumento, el pandero para marcar el acento de las pelotas de tenis, las cuales daban respuesta con su bote a ese acento del pandero, lanzandola al suelo y cogiéndola, al son de este instrumento. 

Realmente fue una clase diferente y divertida, además podemos tomar prestada esta clase y hacerla con los niños de infantil, pues igual que nosotros ellos, también se lo pasarán genial!! Para trabajar mejor con los más pequeños, podemos usar otro tipo de pelota, un poco más grande y más blandita, que no bote tanto para que les resulte más fácil tener el control de la pelota. 

Para dejar mejor explicada esta clase, vamos a dejar unos vídeos donde se ve todo perfectamente.

En este vídeo vemos como nos movemos por todo el espacio botando la pelota, combinando los diferentes ritmos binario, terciario y cuaternario

En este, seguimos el ritmo del pandero con nuestras pelotas de tenis

Por último, os dejamos la canción al principio nombrada, la cual es muy buena para hacer este tipo de actividades con los niños

¡¡¡ ESPERAMOS QUE OS HAYA PARECIDO INTERESANTE Y QUE LO PONGÁIS EN PRÁCTICA EN VUESTRA CLASE!!!

Firmado: Ana Borrajo Martínez

DESCUBRIMOS UNOS NUEVOS INSTRUMENTOS

En la clase de música de la semana pasada, descubrimos y conocimos unos nuevos instrumentos como son los llamados "boomwhackers". Se tratan de diferentes tubos de percusión de colores, los cuales cada uno de ellos representan una nota musical "do, re, mi, fa, sol, la, si, do". Su uso es muy sencillo, y son instrumentos perfectos para cualquier aula de Educación Infantil.

De estos instrumentos, lo mas sorprendente es que como bien estuvimos haciendo en la clase de dinámica, se pueden utilizar ¡golpeando una zona del cuerpo! Se trata de una forma muy divertida de hacer música y por ello, no dudamos en recomendar utilizarlos y probarlos alguna vez, ya que son unos tubos de percusión con unos colores muy vivos y llamativos, con los que a la primera de cambio puedes golpear cualquier cosa y ¡BOOM! haces música, como bien se puede apreciar en los siguientes vídeos. Es perfecto para los niños de edades tempranas.

¡Esperamos que os haya gustado!

Firmado: Marta Tinoco Garcia 

RELAJACIÓN GRACIAS A LA MÚSICA

Está comprobado que la música que escuchamos afecta al ser humano de diferentes formas, y por lo tanto, puede llegar a modificar su estado de ánimo. Por ello, es común que muchas personas escuchen música para relajarse en momentos de mucho estrés; algo que podemos trasladar a nuestra aula de Educación Infantil.

Desde primera persona, he podido comprobar cómo ayuda utilizar música relajante después del recreo, por ejemplo, para que los niños bajen sus niveles de energía después de haber pasado media hora o más saltando y corriendo de un lado para otro. Esto se debe, a que la música relajante ayuda a reducir el estrés y el nivel de activación del cuerpo, aumenta el estado de ánimo, reduce el dolor, provoca sensación de bienestar, ayuda a meditar y a disminuir la actividad cerebral, ayuda a conciliar el sueño y a entrar en un estado de tranquilidad y serenidad, etc.

Para llevar a cabo esto en nuestras aulas, podemos utilizar diversos tipos de música relajante, desde melodías con letra pero con ritmo pausado, hasta relajaciones guiadas o melodías instrumentales. A continuación os dejamos algunos ejemplos.

Relajación guiada. Es una forma de relajación en la que una voz grabada va dando instrucciones sencillas a la persona que esta escuchando la grabación. En este caso, puede trasladarse al aula si disponemos de un espacio en donde los niños se puedan tumbar. También es aconsejable que no haya demasiada iluminación ni ruidos externos.

Melodía instrumental. Es una melodía en la que no aparecen voces. Puede ser una canción clásica, como la que aparece a continuación; o una melodía en la que simplemente el ritmo sea pausado y no haya letra para evitar distracciones.

Melodía pausada con letra. Es aquella que, a pesar de contener letra, tiene una melodía tranquila y serena que ayuda a relajar la mente.

Las dos últimas se pueden realizar en la clase estando los niños sentados en sus sillas, con los brazos cruzados y con la cabeza sobre estos. La poca iluminación y el silencio también son fundamentales.

¡Esperamos que os guste y que lo podáis llevar a la práctica con vuestros alumnos!

Laura Álvarez García

VISITA DE BABY RADIO

El pasado Martes 14 de Marzo, recibimos la visita de BabyRadio en nuestra aula de música. Estábamos muy ilusionadas por conocer de qué trataba y para qué servía este canal, pues es una emisora dirigida a niños de entre 0 y 10 años. Gracias a esta visita, hemos aprendido a utilizar la plataforma virtual y las ventajas que requiere la misma.

Además, hemos podido conocer que BabyRadio es una forma diferente y divertida de aprender de lo habitual. Por ello, nos gustaría animaros a utilizar este canal tanto en casa, como en la escuela, ya que estimula la creatividad y el aprendizaje activo en los niños. A su vez, BabyRadio acompaña a los niños desde que se levantan hasta que se acuestan, e incluso permanece activa en algunas horas de la madrugada por si algún niño se altera. Por este motivo, pensamos que es una buena herramienta que debemos utilizar en cualquier momento de la vida cotidiana de los niños, ya que nos aporta una programación única compuesta por una gran variedad de contenidos educativos y lúdicos para la trayectoria educativa del sujeto. Asimismo, cuenta con unos personajes originales como Mon el dragón, Kroki y su granja, la pantera Panthy y el súper héroe Fly. Por tanto... ¡¡no pierdas tu oportunidad y cónocelos ya!! Son muy populares y estamos seguras que os vais a divertir con ellos.

A continuación , os presentamos un vídeo de BabyRadio que recoge muchos contenidos en una sola canción.

Gracias a BabyRadio por darnos la oportunidad de conocer con mayor profundidad su plataforma y animarnos a ponerla en práctica como futuros docentes. Hemos aprendido que existen más formas de aprender y de programar actividades con distintas finalidades educativas.

(Foto: Blog de Música de Sara)

Noelia Castillo Bueno

NOS SALUDAMOS CANTANDO

Como bien sabemos, es fundamental desde edades tempranas establecer en los niños unos hábitos y rutinas en su día a día, tanto en la escuela como en casa. Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos en su ambiente. Esta rutina establece horarios, pero además los hábitos repetitivos ayudan a construir un equilibrio emocional, que les proporciona un mecanismo esencial para su educación y para la construcción de su propia personalidad. 

Por ello, una de las rutinas que en un aula de Educación Infantil se puede establecer es el saludo de cada mañana, y esto se puede trabajar a través de diferentes canciones. Dichas canciones pueden ser populares, pero también se pueden adaptar a las características del aula, como por ejemplo, según el nombre de la clase, como es en el caso que vamos a tratar a continuación. 

La canción que traemos para saludarnos es de un aula de Educación Infantil de 4 años, donde la clase es conocida como la de "las mariposas" y por ello, cada mañana cantan una canción para saludarse que dice así: 

Profesor/a: ¡Mariposas! ¡Arriba, volando, hasta el cielo!

Alumnos: Hola, buenos días

Hola, ¿cómo estas?

Con las mariposas vamos a saludar

¡Arriba! (levantando las manos)

Hola, buenos días

Hola ¿cómo estas?

Con las mariposas vamos a jugar

¡Arriba! (levantando las manos)

¡No dudes en aplicarla a tu clase! ¡Esperamos que os haya gustado!

Firmado: Marta Tinoco Garcia 

HACEMOS MÚSICA CON NUESTRO CUERPO Y MÁS!!!

La música abarca muchas formas de hacerla, principalmente conocemos la música hecha con instrumentos musicales, tales como el tambor, la trompeta, la flauta, guitarra, etc. Pero, sin embargo todos poseemos un instrumento ideal para hacer música, nuestro cuerpo. Este es capaz de crear melodías, simplemente uniendo una serie de sonidos producidos con el mismo, por ejemplo dando palmadas, dando pisotones en el suelo... pero además podemos hacer música con objetos cotidianos y no necesariamente musicales, como vasos, cubiertos, hojas de papel, bolígrafos, lápices. 

Hacer música con nuestro cuerpo es muy productivo, pues además de aprender a hacer diferentes sonidos, pueden aprender las partes de su cuerpo, controlarlo, fomentamos la creatividad, la motricidad fina, la cooperación cuando hacemos música en grupo, la lateralidad, etc. 

Aquí os dejamos algunos vídeos donde se muestra como siguen la melodía de la "Marcha Radetzly" unos niños ayudados por su profesora, usando solamente su cuerpo para ello. 

¡Además es super divertido!

Por otra parte, vemos como artistas musicales, como Paula Rojo han usado materiales cotidianos para hacer música y el resultado final es espectacular, además esta cantante nos deja un vídeo tutorial para poder aprender a cantar la canción y tocarla como ella simplemente usando un vaso y las manos.

Los pasos para aprender la canción:

La canción:

¡Esperamos que os haya resultado interesante esta entrada y que disfrutéis y aprendáis esta maravillosa canción con vasos!  ¡SOLO HAY QUE TENER GANAS DE APRENDER!

 Firmado: Ana Borrajo Martínez

MUSICOTERAPIA: La madre y el bebé

En una publicación anterior, hablábamos del beneficio que tenía la música incluso en el vientre materno, algo verdaderamente sorprendente. 

¿Qué provoca la musicoterapia durante el embarazo?

Algunos estudios han demostrado como, cuando un bebé escucha clásicos como Mozart, Bach y Vivaldi, su ritmo cardíaco se relaja y se llega a un estado de serenidad. Gracias a esto, la mujer embarazada puede conseguir que su bebé nazca saludable.

Durante el embarazo, la madre puede sufrir malestar, inseguridad, miedos... es algo que pueden llegar a transmitir al bebé. Por eso se utiliza la música para estimular una conexión más profunda entre madre e hijo, brindando tranquilidad y seguridad. Además, la música ayuda a promover una inteligencia musical y a ayudar a percibir con mayor facilidad el resto de sonidos que le llegan a través de la madre (latidos, circulación, respiración, etc.). También ayuda a disminuir el estrés a la hora del parto y a regular el estado de ánimo.

"El bebé que escuchó música de manera ordenada y secuencial durante la gestación, recibe mejor la lactancia materna y sus otros alimentos, duerme más y llora menos y, además, ya que creó vínculos afectivos positivos con su madre a través de la música".

¿Cómo aplicar la musicoterapia?

Se puede utilizar tanto de forma individual, como grupal; y puede empezarse a utilizar a partir del cuarto mes de embarazo (pues el bebé ya tiene desarrollado su aparato auditivo). La duración aproximada puede ser entre media hora y una hora, empezando por una música serena y melodiosa, por ejemplo Mozart (os dejamos una a continuación). Incluso, se puede cantar al bebé, para fortalecer más el vínculo.

Lo recomendable, es continuar con la musicoterapia una vez nacido el bebé. Existen una infinidad de melodías para dormir, para relajarse,... que pueden beneficiar totalmente al niño (os dejamos una a continuación).

Firmado: Laura Álvarez García

MI PRIMER PASACALLES CON EL COLE

Hoy viernes 3 de Marzo de 2017, hemos celebrado el día de carnaval en el colegio en el que estoy de prácticas. Para ello, todos los cursos se han disfrazado con motivo de la gran fiesta. Pero, debido a la lluvia, hemos tenido que acortar el recorrido previsto. Así pues, hemos dado una vuelta por las afueras del centro.

Todo comenzaba alrededor de las 10:30 h de la mañana cuando todas las clases se dirigían hacia la salida del centro para emprender el trayecto. Los niños se distribuían en parejas, formando así una larga fila, la cual se concretaba desde los niños más pequeños del centro a los más mayores. Este pasacalles ha tenido ritmo, armonía y humor, ya que los niños junto con las maestras cantaban las canciones típicas que suenan en esta fiesta, como "Esto es carnaval" (letra y melodía más abajo), "Viva el carnaval"... y muchas otras que hemos aprendido en clase las semanas anteriores. Asimismo, todas las canciones iban acompañadas de algunos instrumentos musicales, como las claves, silbatos, tambores, etc. La exhibición ha tenido todo un éxito a pesar de no haberse realizado como estaba programado. Los niños han disfrutado muchísimo y las maestras y los padres aún más. Hemos vivido esta experiencia con mucha ilusión y entusiasmo, y en mi caso he podido darme cuenta de la importancia que tiene la música en todos los aspectos de la vida del niño. Por ello,  ha sido una experiencia única e inolvidable, que seguramente todos los niños recuerden con mucha emoción.  El desfile por las calles y la música han sido los protagonistas de esta gran fiesta, donde las calles se han decorado de papelillos, serpentinas y niños disfrazados.

En definitiva, en mi caso, he podido observar la compenetración que han tenido todos los niños de mi clase junto conmigo y la maestra a la hora de cantar y tocar los instrumentos. Los niños han potenciado la capacidad de atención y concentración, así como se ha estimulado la memoria a la hora de cantar las canciones que habíamos aprendido en clase. También, han aprendido a realizar ritmos con la voz y el reconocimiento de los diferentes ritmos con los instrumentos. Por tanto, podemos decir que esta actividad escolar ha tenido mucho beneficio para el aprendizaje de los niños.

Como mencionamos anteriormente, os dejamos con una de las canciones que hemos cantado a lo largo del pasacalles y que es muy conocida en carnaval.

"Los perros dicen guau,

los gatos dicen miau

y nosotros decimos:

¡Viva el carnaval!"

Aquí os dejamos el vídeo con el estribillo:

¡¡FELIZ CARNAVAL!!

Firmado: Noelia Castillo Bueno