NOS DESPEDIMOS

Ya llegó Junio, y ya se acercan las vacaciones y el fin de curso. Pero, antes de dar por finalizado este blog, queremos trasmitiros algunas aportaciones que hemos estado hablando entre las cuatro componentes del grupo.

En primer lugar, nos gustaría haceros saber que nos ha gustado mucho poder compartir este blog con vosotros, ya que pensamos que ha sido una forma distinta y dinámica para poder reflejar todo lo que hemos ido aprendiendo durante cada semana. Además, nos ha ayudado a familiarizarnos con un elemento que vamos a poder utilizar como futuros docentes. Y esto, es algo que antes no conocíamos y ahora podemos decir, que tenemos un amplio conocimiento sobre ello. Aprender a manejarnos día a día con este blog, nos ha ayudado a aprender un montón de estrategias a las que atenernos durante la práctica con este medio tecnológico.

De este modo, esta metodología que hemos llevado a cabo durante este semestre, nos ha ayudado a utilizar el blog de una forma interactiva, ya que ha permitido que participemos las cuatro componentes del grupo en parte iguales. A su vez,ha permitido que podamos plasmar con profundidad todo aquello que hemos visto en clase, y eso ha provocado que todo el mundo pueda disfrutar de nuestras clases dinámicas.

Por otro lado, quisiéramos agradecer al profesor Pavón por su entrega y dedicación hacia nosotras, con el objetivo de motivarnos e iniciarnos con esta nueva tecnología, así como de valorar todos los post que hemos ido realizando a lo largo del semestre, desde su más sincera opinión. Para nosotras, ha sido un verdadero lujo escuchar los consejos y aportaciones, que éste ha tenido con respecto a nuestro trabajo realizado.

Por último, nos gustaría resaltar la labor de nuestra profesora Sara, que siempre se ha mostrado muy atenta a nuestras publicaciones y ha estado ayudándonos y animándonos en todo momento, durante el semestre. Por tanto, esperamos haber cumplido con todas las espectativas que ésta tenía sobre el trabajo con el blog , asi como agradecer a todos los seguidores que habéis estado visitándonos cada semana.

Esperamos que os haya gustado nuestro pequeño rinconcito de la música y os haya servido de gran utilidad para vuestras prácticas.

 Para finalizar, no nos gustaría despedirnos sin  compartir con vosotros algunas canciones que nos recuerdan al verano:

Laura, Marta, Ana y Noelia......las presentes en esta foto os desean unas ¡felices vacaciones y un feliz verano!

¡Hasta pronto!

Firmado: Noelia Castillo

INVENTAMOS HISTORIAS CON LA MÚSICA

El otro día en clase, estuvimos trabajando las audiciones activas. En primer lugar, debemos saber que la primera fase para toda audición musical es desarrollar la capacidad auditiva para poder percibir , asimilar, comprender y, en definitiva, disfrutar con la música. Asimismo, no podemos olvidar que la música es expresión y comunicación; así que, cuanto mayor sea el desarrollo auditivo de una persona, mejores serán sus habilidades comunicativas y receptivas. Todo ello, se consigue siempre que la audición se trabaje de forma activa, es decir, que el alumno vivencie y protagonice, de diversas maneras, cada una de las audiciones. 

En nuestro día a día como docentes, podemos trabajar las audiciones a través de una infinidad de actividades: cuando cantamos, cuando tocamos instrumentos, cuando tocamos la flauta o el piano, cuando bailamos o nos expresamos a través del movimiento, cuando utilizamos el lenguaje música, etc. Por eso, se dice que toda experiencia musical tiene incorporada la audición. Por tanto, podemos afirmar que ésta es la columna vertebral de las actividades musicales. Podéis acceder a más información aquí. 

Nosotras, tuvimos que trabajar las audiciones mediante la expresión músico-corporal, es decir, debíamos acompañar con movimientos y gestos corporales una audición, de modo que construyésemos una historia. Os dejamos el vídeo a continuación:

Se trataba de una audición relacionada con una relojería. Nosotras quisimos representar el papel de dos relojeros y dos relojes, pues éramos cuatro. Así, durante la audición, los relojeros mientras trabajan se da cuenta de que los relojes se habían estropeado y acuden a ellos. Cuando los arreglan vuelven a su trabajo. Sin embargo, mientras trabajan se tropiezan con ellos y se caen, de modo que los tienen que volver a arreglar. Finalmente, acaban colgándolos en la pared.

Por último os dejamos otros ejemplos de audiciones que podemos realizar en nuestra clase de educación infantil. Uno referente a una audición activa como la nuestra en la que la danza y los movimientos son los protagonistas (danza del fuego), y otro en el que se centra en la actividad plástica relacionada con la música (la primavera).

DANZA DEL FUEGO

LA PRIMAVERA

Fdo: Laura Álvarez García