CUENTOS MUSICALES

Hola a todos!! Como estáis?

Hoy os traemos una nueva forma de trabajar con la música! A pesar de lo que siempre se cree, la música sirve para mucho mas que bailar. De hecho, hoy os vamos a hablar de cuentos musicales; esto quiere decir que mientras que un narrador cuenta el cuento, otras personas hacen un sonido característico que ayude a los espectadores a identificar personajes, animales, o hechos del mismo cuento. De esta manera ayudamos a que los niños lo entiendan mejor y además consiguen conectar mas fácilmente con el cuento.

Además, hacer un cuento musical es muy fácil, pues solo necesitas elegir un cuento, el que más te guste y añadirle sonidos característicos identificables; por ejemplo, si en el cuento aparece la palabra "trueno" podremos usar unos platillos para identificar el trueno, de manera que cada vez que el narrador diga esa palabra suenen los platillos.

Nuestra última clase de música en dinámica consistió en esto, para ello, cada grupo debíamos traer un cuento pensado de casa para hacerlo musical. Para ello, Sara nos prestó diferentes instrumentos y cada grupo cogía lo necesario para representar el cuento musical. En el caso de nuestro grupo, al faltar una integrante del grupo nos unimos con otro grupo al que también le faltaban unas integrantes. A continuación os dejaremos el vídeo para que podáis visualizar mejor en que consiste un cuento musical.

"LA DANZA DE LA LLUVIA"

¡¡Esperamos que os haya resultado interesante y que lo pongáis en práctica con vuestro alumnos, resulta muy divertido!!

Firmado: Ana Borrajo

UNA FORMA DINÁMICA PARA APRENDER MÚSICA

En el presente vídeo, os mostramos una forma dinámica para aprender música en Educación Infantil.  Primero, lo llevan a la práctica con el fin de conocer las notas musicales. A continuación, lo ponen en práctica utilizando su cuerpo en movimiento para asignar un círculo a cada nota representado en diferentes colores y en forma de espiral. Luego, la maestra les enseña las notas que han aprendido a través de la partitura escrita en la pizarra. Así pues, los niños las repiten y la interiorizan en gran grupo.

Además, hace uso de un metalófono para acercar a los niños al mundo de los instrumentos. Por ello, provoca que los niños participen y manipulen sin ningún temor. De este modo, los niños se divierten aprendiendo música de una forma dinámica y motivante para ellos. También, podemos observar cómo asignan un gesto con el cuerpo a una nota cuando van avanzando cada casilla. ¿No creéis que esto es una forma innovadora para conocer la música en Educación Infantil?

Pues bien, una vez que los niños ya tienen un real conocimiento de las notas, la maestra les pone a prueba esta vez cantando las notas de forma salteada. Finalmente, son los propios niños quienes cambian los círculos de colores de posición para ir saltando dentro de ellas según las notas mencionadas. 

En definitiva, gracias a este post, he aprendido a ver la música de una forma diferente, Es decir, no todo es aprender las notas de forma teórica, sino también existen propuestas que son apropiadas y adecuadas para esta etapa. Es más, es más vistosa y llamativa para el alumnado, como he podido observar. Por tanto, os animo a poner en práctica este tipo de dinámicas en vuestras clases porque es la mejor manera para motivar a los alumnos a que descubran la música de una forma sencilla y divertida. 

Noelia Castillo Bueno

APRENDEMOS SEVILLANAS

Aprovechando la época de la primavera y con la llegada de las ferias a Andalucía, voy a hablar en este post de un baile muy típico que se lleva a cabo en estas fiestas, las sevillanas. Para ello, estamos en una buena época para motivar a los niños a que pongan en práctica este baile tradicional que posteriormente podrán bailarlo en las casetas. Pero, ¿Por qué bailar sevillanas? En primer lugar, porque es parte fundamental de nuestra cultura andaluza. Además, se valora este baile como un arte de nuestra tierra, se aprende a respetar los estilos musicales, desarrollan diferentes movimientos y ritmos,así como conocen la vestimenta típica.

Son muchas las actividades que se pueden llevar a cabo para que nuestro alumnado se familiarice con este baile tradicional, pero primeramente, tendremos que conocer cuáles son sus conocimientos previos acerca de este estilo. Es decir, conoceremos cuales son las ideas que tienen ellos a través de diferentes canciones con el fin de que se familiaricen con el ritmo y el tiempo que llevan estos bailes. Luego, le enseñaremos los pasos más básicos y haremos que lo repitan una y otra vez. A continuación. nos pondremos por parejas y lo llevaremos a la práctica mediante una canción. Esto conlleva que los niños vayan asimilando poco a poco los tiempos y conozcan  el sonido. De esta manera, debemos contar con un espacio amplio para que el alumno pueda expresarse libremente, sin tener que depender de un espacio limitado. Este tipo de baile requiere una gran cantidad y variedad de movimientos.

En definitiva, es muy importante darle la oportunidad a los niños para conocer los diferentes estilos musicales que envuelve a la música, ya que todos ellos deben ser respetables y tiene una gran carga emocional. Como bien he dicho anteriormente, las sevillanas forman parte de nuestra cultura y de nuestro ambiente. Así pues, esta presente en nosotros y se trasmite de generación en generación. Por tanto, es esencial incluirla de manera que fomente el desarrollo integral de los niños, ayudándolos así a no tener prejuicios ni rechazo a ningún tipo de música ya que esta nos ayuda a movilizar nuestros sentimientos y emociones.

Firmado: Noelia Castillo

SE APROXIMA LA SEMANA SANTA

Como en pocos días llegará la Semana Santa, hoy vamos a conocer la relación que tiene con la música. En primer lugar, podemos encontrar las diferentes bandas de música o las agrupaciones musicales que acompañan a las procesiones. Estas agrupaciones son grandes bandas de música procesionales que se pueden diferenciar según lo que acompañen. Si se trata de un paso de Cristo, la música debe ser de una banda de cornetas y tambores o una agrupación musical.

Si se trata de acompañar a un paso de Virgen, se va a caracterizar por una banda de música completa, con instrumentos de viento y de percusión.

Además, también podemos encontrar en las cofradías más austeras una música de capilla delante del Cristo y suele ser interpretada por instrumentos de viento, como el oboe, el fagot, etc.

También, debemos saber que las composiciones que interpretan, unas bandas y otras, se llaman marchas y están estructuradas en un compás binario, que ayuda a llevar el ritmo. Por tanto, podemos decir que una marcha procesional es la música que acompaña a los desfiles procesionales, y es un género musical que cuenta con una serie de características y con una estructura en concreto. Esta estructura se refiere a la forma musical que conocemos como “marcha”, que se compone por el tema, el desarrollo, trío y una “reexposición” del tema. Además, el estilo o el carácter de esta forma musical tiene en cuentas aspectos como el compás, el ritmo, el tempo y la adaptación a la procesión en concreto a la que va destinada.

A continuación, os dejamos un vídeo de la banda de cornetas y tambores “Rosario” de Cádiz.

Por otra parte, aprovechando la aproximación de esta festividad, es muy común ver hoy colegios que salen con sus alumnos a hacer pasacalles con pasos de Semana Santa. En estos pasacalles, los niños salen disfrazados de penitentes o con mantillas. Además, muchos van acompañados de niños más mayores tocando algunos de los instrumentos mencionados anteriormente, por ejemplo el tambor (haciendo el clásico ritmo de Semana Santa). Os dejamos algunos vídeos de procesiones infantiles:

 

¡Esperemos que os guste y feliz Semana Santa!

Firmado: Marta Tinoco García

TALLER PERCUSIÓN MUSICAL (RECAPACICLA)

Hoy hemos asistido al taller de percusión musical de RECAPACICLA en Cádiz capital. A dicho taller, debíamos llevar materiales reciclados para poder fabricar nuestros propios instrumentos musicales (botellas de plástico grandes, chapas, envases de plástico varios, platos, trozos de madera, latas, gomas de pelo,...). Además, a parte de fabricar nuestros instrumentos, realizaríamos una gran "batukada" todos juntos utilizando nuestras propias creaciones. Y así fue. 

En primer lugar, el monitor nos explicó el objetivo del taller, y nos enseñó varios ejemplos de instrumentos que habían realizado otros años. Nos mostró como con una simple base de botella de plástico, podíamos hacer una sonaja poniéndole plástico en la parte abierta de la base bien tensado y añadiendo legumbres o piedrecillas.

Tras esto, pasamos a situarnos en el espacio disponible para empezar a realizar nuestros instrumentos.

Tuvimos cerca de hora y media para poder utilizar nuestra imaginación y hacer de envases de plástico, cajas, botellas y latas, instrumentos musicales. A continuación mostramos un vídeo unificando las creaciones de nuestro grupo.

Una vez terminadas las elaboraciones, subimos a la azotea a poder tocar los instrumentos. El monitor nos enseñó varios ritmos básicos que solía practicar con el resto de grupos que realizaban el taller, y la verdad es que nos lo pasamos en grande. Fue muy divertido disfrutar de la música de esa forma, creando tus propios materiales, partiendo de cero y viendo un resultado final digno de grupo de música que pueda salir a la calle a contagiar a los demás jajajaja!!! Os dejamos también un vídeo de lo que tocamos con los instrumentos.

Laura Álvarez García

DESCUBRIMOS UNOS NUEVOS INSTRUMENTOS

En la clase de música de la semana pasada, descubrimos y conocimos unos nuevos instrumentos como son los llamados "boomwhackers". Se tratan de diferentes tubos de percusión de colores, los cuales cada uno de ellos representan una nota musical "do, re, mi, fa, sol, la, si, do". Su uso es muy sencillo, y son instrumentos perfectos para cualquier aula de Educación Infantil.

De estos instrumentos, lo mas sorprendente es que como bien estuvimos haciendo en la clase de dinámica, se pueden utilizar ¡golpeando una zona del cuerpo! Se trata de una forma muy divertida de hacer música y por ello, no dudamos en recomendar utilizarlos y probarlos alguna vez, ya que son unos tubos de percusión con unos colores muy vivos y llamativos, con los que a la primera de cambio puedes golpear cualquier cosa y ¡BOOM! haces música, como bien se puede apreciar en los siguientes vídeos. Es perfecto para los niños de edades tempranas.

¡Esperamos que os haya gustado!

Firmado: Marta Tinoco Garcia