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domingo, 21 de mayo de 2017

LOS MUSICOGRAMAS

¡Hola a todos! Hoy venimos a hablaros sobre los musicogramas. Pues bien, el musicograma es un dibujo que ayuda a entender la música, su ritmo y el tempo. Esta herramienta permite a los docentes trabajar el aspecto que mas necesite en ese momento. Además, tenemos la posibilidad de crear nuestro propio musicogramas, poniendo las imágenes que mejor se acomoden a la canción y al sonido de la misma; por ejemplo si en la canción suena una guitarra podemos dibujar una guitarra y de esa manera los niños aprenden a asociar los instrumentos con su sonido y así, relacionar cualquier tipo de cosa con su sonido, por ejemplo el canto de los pájaros con un dibujo de los mismos. Una de las últimas clases de música que tuvimos estuvimos trabajando un poco con este material, el musicograma era de peces y las burbujas que salían de la boca de estos marcaban el ritmo del sonido que se escuchaba, siempre se usaba el caballito de mar para indicar la repetición de lo anterior, etc.

Nos llamó mucho la atención el trabajo que se puede llevar a cabo con este material en infantil, pues es algo muy útil puesto que es una manera de darle visibilidad y hacer tangible la música, y de esta manera, hacerla mas fácil de aprender por los niños a través de la visión.

También cabe destacar que existen los musicomovigramas que son parecidos a los musicogramas pero estos tienen movimiento. Para diferenciarlos mejor os mostramos a continuación una imagen de un musicograma y un vídeo de un musicomovigrama, que he trabajado en mi aula de prácticas con los niños.



El vals de las flores:



Firmado: Ana Borrajo Martínez

jueves, 30 de marzo de 2017

VAN GOGH, UN ARTISTA SINGULAR

Aprovechando el proyecto que estamos llevando a cabo en el centro, el arte, las maestras de Educación hemos motivado a nuestros alumnos de cinco años a cantar una canción muy popular del pintor, Vicent Van Gogh. Por ello, me gustaría compartir con vosotros esta bonita canción que ha tenido mucho éxito para los alumnos. La letra de la canción dice así:

Escucha te voy a hablar
de un artista singular
de pequeño quiso ser
un pintor fenomenal

Pinta girasoles Van Van Gogh 
retratos y soles Van Van Gogh
era impresionista Van Van Gogh
era un gran artista Van Van Gogh

A parís Van Gogh viajó
pues quería ser pintor
en Arlés casa encontró
y pintó su habitación

Pinta girasoles Van Van Gogh
retratos y soles Van Van Gogh
era impresionista Van Van Gogh
era un gran artista Van Van Gogh


De esta manera, los niños han aprendido a cantar en grupo, y a llevar el ritmo de la canción todos juntos. Por lo tanto, son capaces de controlar bien el pulso de la canción. Además, han acompañado el estribillo de la canción con unos movimientos con su propio cuerpo que siguen el ritmo de la canción. Así pues, también han conocido dónde se encuentra el acento gracias a esta canción tan popular. Es decir, han identificado con seguridad los diferentes sonidos gracias a la letra de la canción, así como a reproducir diferentes niveles de intensidad  como alto, bajo, fuerte y suave.

A continuación, os presento un vídeo de la canción de Vicent Van Gogh. Aunque la letra cambie en algunas partes, el ritmo que sigue esta clase de Educación Infantil es el mismo que hemos llevado a cabo en mi aula. 



Espero que os haya gustado y os sirva para trabajarlo en algún momento, ya que podemos trabajar diferentes aspectos de la música con esta canción. Además, también se pueden incluir algunos instrumentos musicales para darle más emoción a la canción.

Noelia Castillo Bueno







lunes, 27 de marzo de 2017

CLASE DE RÍTMICA CON PELOTAS DE TENIS

En nuestra clase de hoy hemos tenido la visita del profesor Sebastián Durán,  antes profesor de rítmica en nuestra facultad de Ciencias de la Educación y ahora profesor colaborador honorario. Sebastián nos ha dado una clase magistral sobre como llevar el ritmo de la música con pelotas de tenis. Para ello usamos la clase de dinámica que es muy amplia para poder movernos por el espacio. Cada una con una pelota nos pusimos en circulo y al ritmo de la música de "A horse with no name" de América; Sebastián iba indicando los ritmos, los tiempos y el pulso que debíamos marcar,. Siempre manteníamos el mismo movimiento, pero con diferentes ritmos; binario, ternario y hasta cuaternario.  Hicimos diferentes actividades con la pelota, una de ellas consistía en pasar nuestra pelota al compañero de la derecha, haciendo ritmos entre todos, trabajando de manera colaborativa. Con esta actividad se trabaja además la lateralidad y la coordinación de movimientos, pues tiene que pasar la pelota a la vez que recibe otra.
Por otro lado, para otra actividad, usamos un instrumento, el pandero para marcar el acento de las pelotas de tenis, las cuales daban respuesta con su bote a ese acento del pandero, lanzandola al suelo y cogiéndola, al son de este instrumento. 

Realmente fue una clase diferente y divertida, además podemos tomar prestada esta clase y hacerla con los niños de infantil, pues igual que nosotros ellos, también se lo pasarán genial!! Para trabajar mejor con los más pequeños, podemos usar otro tipo de pelota, un poco más grande y más blandita, que no bote tanto para que les resulte más fácil tener el control de la pelota. 

Para dejar mejor explicada esta clase, vamos a dejar unos vídeos donde se ve todo perfectamente.
En este vídeo vemos como nos movemos por todo el espacio botando la pelota, combinando los diferentes ritmos binario, terciario y cuaternario

En este, seguimos el ritmo del pandero con nuestras pelotas de tenis

Por último, os dejamos la canción al principio nombrada, la cual es muy buena para hacer este tipo de actividades con los niños
¡¡¡ ESPERAMOS QUE OS HAYA PARECIDO INTERESANTE Y QUE LO PONGÁIS EN PRÁCTICA EN VUESTRA CLASE!!!
Firmado: Ana Borrajo Martínez